Diptongo, triptongo, hiato
Las vocales, combinadas en la sílaba, pueden formar diptongo, triptongo y hiato.
Diptongo es la combinación de dos vocales en una sola sílaba.
Una de esas vocales debe ser la I o la U, pero sin acento tónico (o sea, no debe cargarse la voz en la vocal al pronunciar correctamente la palabra que la lleva).
Hay catorce combinaciones que forman diptongo:
ai pai-sa-je ai-res bai-lan-do
au pau-sa jau-la lau-rel
ei rein-ci-dir pei-nar rei-nar
eu reu-nión Eu-ro-pa seu-dó-ni-mo
oi he-roi-cos sois pa-ra-noi-co
ou Sou-za bou Cou-to
ia ma-gia ha-cia de-sa-fia-do
ie nie-ve vier-te sien-te
io vio-le-ta vi-cio o-dio
iu t riun-far ciu-dad viu-da
ua cuar-tas guar-da cuan-do
ue cuen-ta pue-blo re-sue-na
ui rui-do cui-dar a-mi-gui-tos
uo an-ti-guo an-bi-guo cons-pi-cuo
Los diptongos se dividen en crecientes, decrecientes y homogéneos.
Crecientes: los que empiezan por vocal cerrada (i, u), porque al pronunciarlos aumenta la abertura de la vocal desde /i/ o /u/ hasta la siguiente vocal, son:
ie ia io ua ue uo
Decrecientes: los que terminan en vocal cerrada y son:
ai ei oi au eu ou
Homogéneos: los que empiezan y terminan por vocal cerrada, son:
iu ui
NOTA IMPORTANTE: Si una de las vocales, la I o la U, va acentuada, no existe diptongo, se separa en sílabas distintas y esa letra o fonema debe llevar una tilde (o sea, debe marcarse el acento tónico con la tilde para convertirse en acento escrito):
guí-a ha-cí-a ca-pi-cú-a
a-tri-bu-í-a rí-o bo-hí-o som-brí-o
Triptongo: es la combinación, en una sola sílaba, de tres vocales. La Real Academia de la Lengua, en su "Ortografía", define el triptongo como "el conjunto de tres vocales que se pronuncian en una misma sílaba. Los triptongos están formados por una vocal abierta (a, e, o) que ocupa la posición intermedia entre dos vocales cerradas (i, u), ninguna de las cuales puede ser tónica".
Según esta definición, pueden darse las siguientes combinaciones para formar un triptongo:
iau iai uai uau ieu iei
uei ueu iou ioi uoi uou
Algunas de ellas no se dan en ninguna palabra, por ello, las más usadas en español son:
iai a-viáis ex-piáis a-so-ciáis
iei a-viéis ex-piéis a-so-ciéis
uai a-mor-ti-guáis a-tes-ti-guáis a-ve-ri-guáis
uei a-mor-ti-güéis a-tes-ti-güéis a-ve-ri-güéis
ioi dioi-co
Hiato es el encuentro de dos vocales que no forman diptongo y que, por tanto, pertenecen a dos sílabas distintas.
ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS Y TRIPTONGOS
Si el acento tónico (el que se “marca cargando la voz”) cae en una sílaba que forma diptongo o triptongo,
la tilde (que “marca” el acento escrito) ha de escribirse en la vocal más abierta:
parabién viático huérfano
miráis huésped vuélvase
estudiáis santiguáis averiguáis
asociéis diócesis moviéndose
Si el diptongo es ui o iu, la tilde se coloca sobre la última vocal. Se exceptúan las palabras llanas como fluido, reina, huida, etc.:
cuídese , arruínelo, sustituí
No se coloca tilde en diptongos de monosílabos verbales:
dio fui fue vio
CUANDO HAY DOS VOCALES EN HIATO
Cuando el acento recae en una vocal que está en hiato con otra, se pone tilde o no, según las reglas generales:
peón poeta teatro poético
Si la vocal tónica en hiato es una i o una u, siempre llevará tilde:
vacío hacía baúl ataúd
raíz reír tranvía caída
maíz María freír veníamos
continúo capicúa ganarías garúa
REALIZA EL SIGUIENTE EJERCICIO EN EL CUADERNO. ESCRIBE TODAS LAS PALABRAS DEL TEXTO QUE LLEVEN DIPTONGO.
En las Haciendas y ranchos hay caballos para el servicio de los dueños y para labrar la tierra.En la labranza se emplean palas, azadones y arados.Hay también llanos cubiertos de hierba donde los pastores apacientan los ganados. Así mismo, se encuentran algunas veces, corrientes de agua para el riego, a fin de que los campos den abundantes cosechas.
sábado, 3 de septiembre de 2011
LEER Y ESCRIBIR BIEN
Para escribir correctamente y para leer y entender con claridad los mensajes escritos se utilizan los SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
La Puntuación
La puntuación que se utiliza en los textos escritos, para reproducir la entonación de la lengua oral, constituye un capítulo importante dentro de la ortografía de cualquier idioma. De ella depende la correcta expresión y mejor comprensión de los mensajes escritos. La puntuación organiza el discurso y sus diferentes elementos y permite evitar la ambigüedad en textos que, de lo contrario, recibirían interpretaciones diferentes.
El español cuenta con los siguientes signos de puntuación:
La coma, el punto, el punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos eel guión largo,los dos guiones, los paréntesis, Las comillas,la inrrogación, los corchetes y la exclamación.
Aspectos importantes sobre los signos
El punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos se escriben siempre pegados con respecto a la palabra o el signo que los precede.
Los signos dobles, como los de interrogación y exclamación, los paréntesis, los corchetes, las comillas y las rayas que encierran aclaraciones e incisos, todos ellos compuestos por un signo de apertura y uno de cierre, se escriben de la manera siguiente:
a) Los de apertura se escriben pegados a la palabra o signo que les sigue.
b) Los signos de cierre se escriben también pegados pero a la palabra o signo al que siguen, separados por un espacio de la palabra a la que preceden y sin este espacio si lo que sigue es un signo de puntuación.
Ejemplos:
¿Se trató el asunto en la reunión?; ¿concretaron algo?
Ya conoces su refrán preferido: «Agua que no has de beber... ».
La boda se celebrará en la parroquia de la Asunción (plaza de la Prosperidad, número 3), a la una de la tarde.
Cuando decidimos trasladarnos a Valparaíso —una decisión meditada—, el negocio iba viento en popa.
Es propiedad: www.profesorenlinea.cl
LA COMA
Este signo de puntuación es uno de los más usados en nuestro idioma.
Se emplea para separar diferentes elementos cuando se hace una enumeración de ellos:
Ejemplo:
En la mochila escolar tengo lápices, cuadernos, libros, recortes, tijeras y pegamento.
También se usa la coma para encerrar una frase explicativa dentro de una oración:
Ejemplo:
Los niños juegan, vigilados por las tías, llenos de alegría.
Se usa coma después de las siguientes expresiones:
Por último, Finalmente, En efecto, Sin duda,
Sin embargo, Pues, En fin, Por consiguiente
REALIZA LOS SIGUIENTES EJECICIOS, ESCRÍBELOS EN TU CUADERNO. NO OLVIDES LA BUENA LETRA Y ORTOGRAFÍA
ESCRIBE LA COMA DONDE CONSIDERES QUE SEA NECESARIO
1- En la finca de Juan hay animales domésticos: vaca caballo perro gato cabras patos y conejos.
2- Amazonas Atlántico Bolívar y Cartagena son departamentos de Colombia.
3- Niña respeta el reglamento de la institución.
4- García Márquez poeta colombiano ganó el Premio Nobel de literatura.
5- Estaba contento si embargo quería regresar a su casa.
6- El agricultor trabaja la tierra el ebanista la madera el artesano el barro y el herrero el hierro.
7- Vino a la fiesta pero no quiso bailar.
La Puntuación
La puntuación que se utiliza en los textos escritos, para reproducir la entonación de la lengua oral, constituye un capítulo importante dentro de la ortografía de cualquier idioma. De ella depende la correcta expresión y mejor comprensión de los mensajes escritos. La puntuación organiza el discurso y sus diferentes elementos y permite evitar la ambigüedad en textos que, de lo contrario, recibirían interpretaciones diferentes.
El español cuenta con los siguientes signos de puntuación:
La coma, el punto, el punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos eel guión largo,los dos guiones, los paréntesis, Las comillas,la inrrogación, los corchetes y la exclamación.
Aspectos importantes sobre los signos
El punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos se escriben siempre pegados con respecto a la palabra o el signo que los precede.
Los signos dobles, como los de interrogación y exclamación, los paréntesis, los corchetes, las comillas y las rayas que encierran aclaraciones e incisos, todos ellos compuestos por un signo de apertura y uno de cierre, se escriben de la manera siguiente:
a) Los de apertura se escriben pegados a la palabra o signo que les sigue.
b) Los signos de cierre se escriben también pegados pero a la palabra o signo al que siguen, separados por un espacio de la palabra a la que preceden y sin este espacio si lo que sigue es un signo de puntuación.
Ejemplos:
¿Se trató el asunto en la reunión?; ¿concretaron algo?
Ya conoces su refrán preferido: «Agua que no has de beber... ».
La boda se celebrará en la parroquia de la Asunción (plaza de la Prosperidad, número 3), a la una de la tarde.
Cuando decidimos trasladarnos a Valparaíso —una decisión meditada—, el negocio iba viento en popa.
Es propiedad: www.profesorenlinea.cl
LA COMA
Este signo de puntuación es uno de los más usados en nuestro idioma.
Se emplea para separar diferentes elementos cuando se hace una enumeración de ellos:
Ejemplo:
En la mochila escolar tengo lápices, cuadernos, libros, recortes, tijeras y pegamento.
También se usa la coma para encerrar una frase explicativa dentro de una oración:
Ejemplo:
Los niños juegan, vigilados por las tías, llenos de alegría.
Se usa coma después de las siguientes expresiones:
Por último, Finalmente, En efecto, Sin duda,
Sin embargo, Pues, En fin, Por consiguiente
REALIZA LOS SIGUIENTES EJECICIOS, ESCRÍBELOS EN TU CUADERNO. NO OLVIDES LA BUENA LETRA Y ORTOGRAFÍA
ESCRIBE LA COMA DONDE CONSIDERES QUE SEA NECESARIO
1- En la finca de Juan hay animales domésticos: vaca caballo perro gato cabras patos y conejos.
2- Amazonas Atlántico Bolívar y Cartagena son departamentos de Colombia.
3- Niña respeta el reglamento de la institución.
4- García Márquez poeta colombiano ganó el Premio Nobel de literatura.
5- Estaba contento si embargo quería regresar a su casa.
6- El agricultor trabaja la tierra el ebanista la madera el artesano el barro y el herrero el hierro.
7- Vino a la fiesta pero no quiso bailar.
lunes, 22 de agosto de 2011
Importante e interesante
A continuación se da a conocer el taller de recuperación para todos los estudiantes que por una u otra razón no han alcalzado los logros esperados.
La fecha límite de entrega es 31 de agosto
TALLER PARA AFIANZAR CONOCIMIENTOS Y RECUPERAR LOGROS
1- Divide por sílabas las siguientes palabras:
Baúl Cuervo
Aseo historieta
Estación misterioso
Astronauta gimnasia
Huevo enjuague
2- Póngale tilde a las siguientes palabras. Todas las necesitan
Solucion linea cacatua caotico silaba
nectar tecnico proximo halcon cosmetico
3- Clasifica las siguientes palabras según su acento: acampar, fantástico, conductor, jamás, indícaselo, repítemelo, regla, ralladora, música, azúcar.
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBREESDRÚJULAS
4- En cada espacio completa con la palabra del recuadro que mejor define el concepto.
A _________________ Texto literario de corta extensión, escrito en prosa, que narra una historia generalmente ficticia.
B __________________ Conjunto de palabras que expresan una idea con sentido completo.
C __________________ Emisor, mensaje, canal y receptor.
D__________________ Presenta palabras organizadas alfabéticamente con su correspondiente significado.
E _________________ Partes de la oración.
F __________________ Cuando una oración tiene dos o más sujetos.
G _________________ Partículas que se añaden antes de las palabras para alterar su significado.
H __________________ Son partículas que se añaden al final de una palabra para modificar su significado.
5- Subraya las oraciones que tienen significado compuesto:
- Camila, Carolina y Juan hicieron el taller de castellano.
- Los perros, gatos y cabras son animales domésticos.
- La vaca es un animal mamífero y cuadrúpedo.
- Luisa cantó y bailó en la fiesta de Patricia.
6- Marca el núcleo del predicado a las siguientes oraciones:
- Jorge navega en su barco blanco.
- Sergio lee libros de fantasía.
- Jimena participo en la competencia de patinaje.
7- Asocia cada prefijo con la palabra que corresponda y forma nuevas palabras:
In - contra - pre - anti - sub - pos - des
Posición ____________ Acuático ___________ Grado _____________
Faz __________ decir ___________________ Suficiente _______________
Aparecer _________________
8- Que diferencia hay entre hiato y diptongo ______________________________________________________________________________________________________________________________________
9- Fíjate en las palabras de la columna de la izquierda y escríbelos en diminutivo. Emplea los sufijos necesarios.
Mesa __________________ Muñeca ______________
Lámpara _______________ Sombrero ________________
Flor _______________ Música ________________
Florero _______________ Silla ___________
10- Corrige la ortografía a las siguientes palabras:
Mansana , livro, lagrima, conpas, leon, fosforo, peses, telefono, ramon, jovenes,
La fecha límite de entrega es 31 de agosto
TALLER PARA AFIANZAR CONOCIMIENTOS Y RECUPERAR LOGROS
1- Divide por sílabas las siguientes palabras:
Baúl Cuervo
Aseo historieta
Estación misterioso
Astronauta gimnasia
Huevo enjuague
2- Póngale tilde a las siguientes palabras. Todas las necesitan
Solucion linea cacatua caotico silaba
nectar tecnico proximo halcon cosmetico
3- Clasifica las siguientes palabras según su acento: acampar, fantástico, conductor, jamás, indícaselo, repítemelo, regla, ralladora, música, azúcar.
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBREESDRÚJULAS
4- En cada espacio completa con la palabra del recuadro que mejor define el concepto.
A _________________ Texto literario de corta extensión, escrito en prosa, que narra una historia generalmente ficticia.
B __________________ Conjunto de palabras que expresan una idea con sentido completo.
C __________________ Emisor, mensaje, canal y receptor.
D__________________ Presenta palabras organizadas alfabéticamente con su correspondiente significado.
E _________________ Partes de la oración.
F __________________ Cuando una oración tiene dos o más sujetos.
G _________________ Partículas que se añaden antes de las palabras para alterar su significado.
H __________________ Son partículas que se añaden al final de una palabra para modificar su significado.
5- Subraya las oraciones que tienen significado compuesto:
- Camila, Carolina y Juan hicieron el taller de castellano.
- Los perros, gatos y cabras son animales domésticos.
- La vaca es un animal mamífero y cuadrúpedo.
- Luisa cantó y bailó en la fiesta de Patricia.
6- Marca el núcleo del predicado a las siguientes oraciones:
- Jorge navega en su barco blanco.
- Sergio lee libros de fantasía.
- Jimena participo en la competencia de patinaje.
7- Asocia cada prefijo con la palabra que corresponda y forma nuevas palabras:
In - contra - pre - anti - sub - pos - des
Posición ____________ Acuático ___________ Grado _____________
Faz __________ decir ___________________ Suficiente _______________
Aparecer _________________
8- Que diferencia hay entre hiato y diptongo ______________________________________________________________________________________________________________________________________
9- Fíjate en las palabras de la columna de la izquierda y escríbelos en diminutivo. Emplea los sufijos necesarios.
Mesa __________________ Muñeca ______________
Lámpara _______________ Sombrero ________________
Flor _______________ Música ________________
Florero _______________ Silla ___________
10- Corrige la ortografía a las siguientes palabras:
Mansana , livro, lagrima, conpas, leon, fosforo, peses, telefono, ramon, jovenes,
Para los estudiantes del grado tercero
TALLER PARA AFIANZAR CONOCIMIENTOS
GRADO TERCERO
1- Elige la palabra del recuadro y escribe la mas adecuada para el enunciado
A __________________ Son partes de la oración.
B __________________ Es un medio de comunicación audiovisual; es decir, se puede oír y ver al mismo tiempo.
C __________________ Por medio del movimiento y la posición del cuerpo podemos transmitir muchos mensajes.
D__________________ Es la representación gráfica que presenta jerárquicamente las relaciones entre ideas y conceptos.
E __________________ Se escriben con la intención de hacer, saber o dar a conocer un tema.
F __________________ Informa sobre situaciones o hechos reales de interés para todas las personas.
G __________________ Son palabras que tienen significado similar.
H __________________ Son palabras que tienen significado contrario.
ANTÓNIMO LA NOTICIA SINÓNIMOS TELEVISIÓN
SUJETO Y PREDICADO TEXTOS INFORMATIVOS LA COMUNICACIÓN
EL MAPA CONCEPTUAL
2- Encierra de un mismo color los sinónimos correspondientes
Obeso Flexible
Grande Extenso
Ágil Gordo
Triste Cristalino
Limpio Melancólico
Opaco Abundante
Negro Turbio
Feliz Oscuro
Bastante Alegre
Flaco Delgado
3- colorea la pareja de antónimos correspondientes
Gordo Feliz
Triste Bajo
Rico Invidente
Multiplicar Flaco
Sumar Restar
Alto Dividir
Vidente Pobre
Blanco Verano
Invierno Negro
Poner Quitar
GRADO TERCERO
1- Elige la palabra del recuadro y escribe la mas adecuada para el enunciado
A __________________ Son partes de la oración.
B __________________ Es un medio de comunicación audiovisual; es decir, se puede oír y ver al mismo tiempo.
C __________________ Por medio del movimiento y la posición del cuerpo podemos transmitir muchos mensajes.
D__________________ Es la representación gráfica que presenta jerárquicamente las relaciones entre ideas y conceptos.
E __________________ Se escriben con la intención de hacer, saber o dar a conocer un tema.
F __________________ Informa sobre situaciones o hechos reales de interés para todas las personas.
G __________________ Son palabras que tienen significado similar.
H __________________ Son palabras que tienen significado contrario.
ANTÓNIMO LA NOTICIA SINÓNIMOS TELEVISIÓN
SUJETO Y PREDICADO TEXTOS INFORMATIVOS LA COMUNICACIÓN
EL MAPA CONCEPTUAL
2- Encierra de un mismo color los sinónimos correspondientes
Obeso Flexible
Grande Extenso
Ágil Gordo
Triste Cristalino
Limpio Melancólico
Opaco Abundante
Negro Turbio
Feliz Oscuro
Bastante Alegre
Flaco Delgado
3- colorea la pareja de antónimos correspondientes
Gordo Feliz
Triste Bajo
Rico Invidente
Multiplicar Flaco
Sumar Restar
Alto Dividir
Vidente Pobre
Blanco Verano
Invierno Negro
Poner Quitar
lunes, 8 de agosto de 2011
Para los estudiantes del grado cuarto
La noticia es un texto que informa sobre sucesosmundiales o locales de actualidad.
la noticia busca exponer un acontecimiento en forma clara, completa y precisa; debe responder a los siguientes interrogantes
- Quién o quiénes participarion en el hecho.
- Qué ocurrió
- Cómo sucedió
- Cuándo ocurrió
- Por qué sucedió
- Dónde tuvieron lugar los hechos
Actividad
1- lee comprensivamente la siguiente noticia y en tu cuaderno responde a los anteriores interrogantes.
Los perros también pueden ser terapistas profesionales
Mirtha, una labradora negra de 8 años; Turco, un bulldog de 1 año; Tigro, un bull terrier de 10 meses, y Ana, una golden de 7 meses, son parte de un curioso grupo.
Ellos han sido entrenados como perros de acompañamiento en terapia. Es decir, fueron escogidos desde cachorros para ser adiestrados y, a diferencia de las mascotas de una casa, para ellos cualquier humano es un premio y sienten regocijo al compartir con las personas.
"Es decir, siempre tienen una reacción positiva en las diferentes actividades que hacen con los humanos, aún sin importar si son extraños", explica Feres Peña, psicólogo y parte de la fundación Mascotas + Tú.
Por ello, los cuatro perros del equipo hacen, en compañía de sus amos, visitas semanales a la Fundación Recrear, que ayuda a adultos con discapacidad cognitiva; a la fundación Fundines, que apoya a población discapacitada, y a la Fundación Levántate y Anda, que trabaja con niños vulnerables.
En las tres instituciones, una vez a la semana, estos caninos se vinculan con actividades que van desde trabajos lúdicos, como integrarse en un juego de bingo, hasta actividades físicas, como correr con los pacientes.
Para lograrlo, los cuatro animales han sido expuestos desde muy pequeños a trabajos de socialización con humanos, por lo que reciben órdenes fácilmente y no son agresivos si una persona los molesta. Estos perros son parte de un protocolo y un trabajo en equipo en el que se vinculan los terapistas.
En cada institución se programan diversas actividades como llevar al perro por diferentes obstáculos, cepillarlos, o simplemente caminar con ellos.
Como dice María Victoria Lemos, entrenadora de Mascotas + Tú, "los animales no solo motivan a las personas con algún tipo de discapacidad, para que realicen una acción específica, sino que les brindan cariño sin importar su condición y se convierten compañeros incondicionales".
¿Cómo enseñarles?
Los perros especiales para ser compañeros en las terapias de estimulación tienen que ser entrenados desde pequeños. Deben estar en contacto con muchas personas para que entiendan que son parte de una manada en la que siempre obedecen a su amo o cuidador y que pueden compartir con otros animales.
Además, deben ser acostumbrados a objetos como sillas de ruedas, y a personas que en algún momento pueden tocarlos o molestarlos con fuerza. Para lograrlo, se necesita de un entrenador profesional en el tema.
2- Elabora un resumen de la anterior noticia y escribela en el XO, no olvides aplicar normas ortográficas
la noticia busca exponer un acontecimiento en forma clara, completa y precisa; debe responder a los siguientes interrogantes
- Quién o quiénes participarion en el hecho.
- Qué ocurrió
- Cómo sucedió
- Cuándo ocurrió
- Por qué sucedió
- Dónde tuvieron lugar los hechos
Actividad
1- lee comprensivamente la siguiente noticia y en tu cuaderno responde a los anteriores interrogantes.
Los perros también pueden ser terapistas profesionales
Mirtha, una labradora negra de 8 años; Turco, un bulldog de 1 año; Tigro, un bull terrier de 10 meses, y Ana, una golden de 7 meses, son parte de un curioso grupo.
Ellos han sido entrenados como perros de acompañamiento en terapia. Es decir, fueron escogidos desde cachorros para ser adiestrados y, a diferencia de las mascotas de una casa, para ellos cualquier humano es un premio y sienten regocijo al compartir con las personas.
"Es decir, siempre tienen una reacción positiva en las diferentes actividades que hacen con los humanos, aún sin importar si son extraños", explica Feres Peña, psicólogo y parte de la fundación Mascotas + Tú.
Por ello, los cuatro perros del equipo hacen, en compañía de sus amos, visitas semanales a la Fundación Recrear, que ayuda a adultos con discapacidad cognitiva; a la fundación Fundines, que apoya a población discapacitada, y a la Fundación Levántate y Anda, que trabaja con niños vulnerables.
En las tres instituciones, una vez a la semana, estos caninos se vinculan con actividades que van desde trabajos lúdicos, como integrarse en un juego de bingo, hasta actividades físicas, como correr con los pacientes.
Para lograrlo, los cuatro animales han sido expuestos desde muy pequeños a trabajos de socialización con humanos, por lo que reciben órdenes fácilmente y no son agresivos si una persona los molesta. Estos perros son parte de un protocolo y un trabajo en equipo en el que se vinculan los terapistas.
En cada institución se programan diversas actividades como llevar al perro por diferentes obstáculos, cepillarlos, o simplemente caminar con ellos.
Como dice María Victoria Lemos, entrenadora de Mascotas + Tú, "los animales no solo motivan a las personas con algún tipo de discapacidad, para que realicen una acción específica, sino que les brindan cariño sin importar su condición y se convierten compañeros incondicionales".
¿Cómo enseñarles?
Los perros especiales para ser compañeros en las terapias de estimulación tienen que ser entrenados desde pequeños. Deben estar en contacto con muchas personas para que entiendan que son parte de una manada en la que siempre obedecen a su amo o cuidador y que pueden compartir con otros animales.
Además, deben ser acostumbrados a objetos como sillas de ruedas, y a personas que en algún momento pueden tocarlos o molestarlos con fuerza. Para lograrlo, se necesita de un entrenador profesional en el tema.
2- Elabora un resumen de la anterior noticia y escribela en el XO, no olvides aplicar normas ortográficas
Nuestra lengua y sus curiosidades
Como habíamos dicho antes nuestro idioma es amplio y curioso; aquí tenemos algunas de ellas:
Palabras que contienen cuatro consonantes seguidas: Transplantar, substraer, abstraer, abstracto.
Encontrar una palabra que tenga cinco veces la letra i. Advertencia: si no se busca con mucha disciplina, la solución es muy difícil. Dificilísimo. Disciplinadísimo.
¿Cómo se llama el miedo a la pronunciación de palabras largas, complicadas o inusuales? Hipopotomonstrosesquipedaliofobia.
Única palabra con cinco erres: ferrocarrilero.
Única palabra que contiene dos veces cada una de las cinco vocales. Curiosamente no repite ninguna consonante: guineoecuatorial.
Palabras que contienen cuatro consonantes seguidas: Transplantar, substraer, abstraer, abstracto.
Encontrar una palabra que tenga cinco veces la letra i. Advertencia: si no se busca con mucha disciplina, la solución es muy difícil. Dificilísimo. Disciplinadísimo.
¿Cómo se llama el miedo a la pronunciación de palabras largas, complicadas o inusuales? Hipopotomonstrosesquipedaliofobia.
Única palabra con cinco erres: ferrocarrilero.
Única palabra que contiene dos veces cada una de las cinco vocales. Curiosamente no repite ninguna consonante: guineoecuatorial.
martes, 2 de agosto de 2011
CURIOSIDADES
Sabías que nuestro idioma es una de las lenguas mas amplias del mundo, pues ella nos permite tener una gran variedd de palabras que permite enriquecer nuestro vocabulario y por ende mejora nuestra comunicación.
En este espacio irás encontrando poco a poco unas "pildoritas" que podras tener en cuenta para tu crecimiento académico y personal. También se publicarán los próximos talleres que te permitirán afianzar los conocimientos obtenidos y diagnosticar tus falencias
Nunca olvides que: "ES UN HORROR ESCRIBIR ERROR CON H"
En este espacio irás encontrando poco a poco unas "pildoritas" que podras tener en cuenta para tu crecimiento académico y personal. También se publicarán los próximos talleres que te permitirán afianzar los conocimientos obtenidos y diagnosticar tus falencias
Nunca olvides que: "ES UN HORROR ESCRIBIR ERROR CON H"
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