TALLER PARA AFIANZAR CONOCIMIENTOS
Resolverlo y entregarlo por escrito lo pueden hacer en equipos, máximo de tres personas
plazo límite : miércoles 9 de noviembre a la 1:00 pm
1-Une con una línea las parejas de palabras antónimas
CALIENTE DEFENDER
HUNDIR GASTAR
ASCENSO FRÍO
AHORRAR BAJO
CLARO VERSO
PROSA CORTO
ALTO ABIERTO
GRANDE LENTO
RÁPIDO ANGOSTO
ANCHO DESCENSO
LARGO PEQUEÑO
CERRADO OSCURO
2-En las siguientes parejas de oraciones subraya los sinónimos
En la vereda ocurrió un trágico accidente.
En la senda ocurrió un espantoso accidente
El trabajador debe recibir un salario justo
El obrero debe obtener un sueldo justo
3-Elabora una oración can cada una de las siguientes palabras
Bello, callo, vela, siervo, guardar
4-Une con una línea las parejas de palabras sinónimas.
CENSURAR JUZGAR
ATAR APLICADO
ALEGRIA TROPEZAR
MÉTODO FELICIDAD
REAL CONTESTACIÓN
SUPERFICIAL BAILAR
GÉNESIS VOCABLO
REALIZAR INCOMODAR
CÉSPED LIGAR
CERTEZA PRADO
DANZAR ESCONDIDO
CHOCAR COMIENZO
DAR OTORGAR
ENFADAR VAGO
HABITACIÓN SISTEMA
OCULTO BURLA
RESPUESTA CONCRETO
ATENTO HACER
BROMA SEGURIDAD
PALABRA VIVIENDA
5- Teniendo en cuenta la lista de palabras que aparecen en el recuadro, completa las siguientes oraciones con la palabra que se adapte al sentido de la oración.
-Mauricio colocó la ____________ en el florero
-Esta _________ no le perdonaré su traición
-No he podido ____________esa idea en mi mente
-Los políticos intentan _______________ al ejército
-Espero que esa ________________ aromática no le haga daño
-Amelia_________ el césped de su casa
-Desde la torre se observa la __________ llanura
-El gobierno intenta____________ mas la renta personal
-Agustín te decía_________ por los pecadores
-En el parque Mario ___________efusivamente a sus hijos.
-Manuel esperó __________que llegaran los invitados.
-Debido al accidente quedó sufriendo del ___________
-Llego la _________de hacer algo por la paz.
-El incendio ____________las edificaciones del centro comercial.
-¿Hace mucho tiempo que no le __________?.
-Si quieres obtener buenas notas __________ con que estudies.
-Tráeme el__________ que quiero tomar vino.
-El _________ de la bandera es de madera fina y resistente.
-El espía se niega a ____________ los secretos militares.
-Es necesario esperar hasta que _______________ ese líquido.
Revelar ves hasta gravar vaso vasta hierba abrasó rosa bazo asta grabar vez hierva abrazó roza ora basta rebelar hora
lunes, 7 de noviembre de 2011
miércoles, 26 de octubre de 2011
COMPETENCIA FORTALEZCO MIS CONOCIMIENTOS EN LENGUA CASTELLANA
Queridos estudiantes la competencia" fortalezco mis conocimientos en lengua castellana" se estará realizando el próximo miércoles 2 de noviembre.
El método a utilizar es a través del programa thatquiz, cada estudiante se conectará y realizará su evaluación.
Cada grado ndeberá resolver cierto número de preguntas
SEGUNDO 2O preguntas
TERCERO 30 preguntas
CUARTO 40 preguntas
QUINTO Y SEXTO 50 preguntas
De cada grado saldrá un ganador, el cual será el o la estudiante que mayor número de respuestas tenga correctas en el menor tiempo posible
La premiación se hará el jueves 3 de noviembre durante la fila de la mañana.
TEMAS A ESTUDIAR PARA LA COMPETENCIA
- La oración
- Tipos de oración
- Partes de la oración
- Partes de la narración
- La fábula
- Elementos de la comunicación
- Antónimos
- Sinónimos
- Clasificación de las palabras por sílabas y por acento.
- palabras con b
- Palabras con rr
- Ordenar palabras alfabéticamente
lunes, 3 de octubre de 2011
TALLER DE ORTOGRAFíA USO DE LA B
1- Escribe palabras que tengan las sílabas bra, bre, bri, bro, bru, bla, ble, bli, blo, blu
2- Busca en el diccionario las siguientes palabras:
Bisilabo
Bisabuelo
Bífero
Binomio
Bicéfalo
Bimensual
Binóculo
3- Completa el ejercicio con la palabra terminada en aba, correspondiente al verbo que aparece entre el paréntesis.
a) Alba ___________(juntar) guayabas y curubas todos los sábados.
b) Mi abuela _____________ (recordar) los años cuando __________ (jugar) en la arboleda que ____________ (quedar) a la entrada del pueblo.
c) Los Beatles ___________ ( cantar ) bellas baladas que __________ (entusiasmar) a nuestros abuelos.
d) Los basuriegos ______________ ( seleccionar) la basura. En una bolsa ___________ (colocar) botellas y en otra botes vacíos de legumbres.
4- Completa las oraciones agregando las formas bilidad, bundo, y bles a las palabras incompletas según corresponda al sentido.
a) Benancia Bravo llevaba la conta_____ del banco Bolívar.
b) La persona afa_____ es de trato agrada______.
c) Ese ama_____ abuelo estuvo medita______ todo el día.
d) Hay bastante posi______ de que demuestres tu gran ha______ como bailarín de Bundes y Bambuco.
e) Dijo furi________ palabras que son impublica_________.
5- Escribe cinco nombres de animales que presenten la b, cinco productos alimenticios, cinco nombres de personas, cinco nombres de meses, cinco nombres de cuidades o municipios y tres nombres de departamentos. Todos con b.
6- Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:
Zumbido, emborrachar, émbolo, tambo, Humberto, embolar, cambio, embuchado, rombo, sumba, zumbar, Ambrosio, embodegar, embarcar, mambo, tumbar, hambre, imbatible, comba, hombre.
+
2- Busca en el diccionario las siguientes palabras:
Bisilabo
Bisabuelo
Bífero
Binomio
Bicéfalo
Bimensual
Binóculo
3- Completa el ejercicio con la palabra terminada en aba, correspondiente al verbo que aparece entre el paréntesis.
a) Alba ___________(juntar) guayabas y curubas todos los sábados.
b) Mi abuela _____________ (recordar) los años cuando __________ (jugar) en la arboleda que ____________ (quedar) a la entrada del pueblo.
c) Los Beatles ___________ ( cantar ) bellas baladas que __________ (entusiasmar) a nuestros abuelos.
d) Los basuriegos ______________ ( seleccionar) la basura. En una bolsa ___________ (colocar) botellas y en otra botes vacíos de legumbres.
4- Completa las oraciones agregando las formas bilidad, bundo, y bles a las palabras incompletas según corresponda al sentido.
a) Benancia Bravo llevaba la conta_____ del banco Bolívar.
b) La persona afa_____ es de trato agrada______.
c) Ese ama_____ abuelo estuvo medita______ todo el día.
d) Hay bastante posi______ de que demuestres tu gran ha______ como bailarín de Bundes y Bambuco.
e) Dijo furi________ palabras que son impublica_________.
5- Escribe cinco nombres de animales que presenten la b, cinco productos alimenticios, cinco nombres de personas, cinco nombres de meses, cinco nombres de cuidades o municipios y tres nombres de departamentos. Todos con b.
6- Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:
Zumbido, emborrachar, émbolo, tambo, Humberto, embolar, cambio, embuchado, rombo, sumba, zumbar, Ambrosio, embodegar, embarcar, mambo, tumbar, hambre, imbatible, comba, hombre.
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martes, 6 de septiembre de 2011
TALLER DE CASTELLANO PARA ESTUDIANTES DEL GRADO SEXTO
Queridos estudiantes este taller lo deben escribir y resolver en el cuaderno. Lo deben entregar por tardar el viernes durante la jornada.
1- subraya los adverbios que hay en cada una de las siguientes oraciones:
a) Claudia irá mañana a visitar a su amiga Nancy.
b) La montaña está lejos de la casa.
c) La niña andaba bastante despacio.
d) La secretaria contestó rápidamente.
e) Últimamente, me siento enferma.
2- Escriba en orden alfabético las siguientes palabras:
abeja, viga,valija, cuervo, segar, brevedad, cabal, atrever, viñeta, tabique, navío, levadura, candidez, zarzuela, prudencia.
3- Corrija la ortografía de las siguientes palabras. Escribiéndolas de nuevo al frente correctamente
mansana livro lagrima conpas fosforo peses ramon jovenes lapis bolivar
4- Del siguiente párrafo haga una lista de: sustantivos, adjetivos, adverbios, preposiciones, artículos y verbos.
Ayer llegó de un pueblecillo lejano, un circo. un hombre belludo y de cabello oscuro, presenta un número de malabarismo con un camello. La apariencia fuerte del camello se suaviza por el brillante destello de su mirada alegre. Los chiquillos gozan con las piruetas del animal y dan alegres chillidos . Todo el ambiente es maravilloso, pues hay bombillos de colores, farolitos antiguos, y estallidos de luces artificiales.
1- subraya los adverbios que hay en cada una de las siguientes oraciones:
a) Claudia irá mañana a visitar a su amiga Nancy.
b) La montaña está lejos de la casa.
c) La niña andaba bastante despacio.
d) La secretaria contestó rápidamente.
e) Últimamente, me siento enferma.
2- Escriba en orden alfabético las siguientes palabras:
abeja, viga,valija, cuervo, segar, brevedad, cabal, atrever, viñeta, tabique, navío, levadura, candidez, zarzuela, prudencia.
3- Corrija la ortografía de las siguientes palabras. Escribiéndolas de nuevo al frente correctamente
mansana livro lagrima conpas fosforo peses ramon jovenes lapis bolivar
4- Del siguiente párrafo haga una lista de: sustantivos, adjetivos, adverbios, preposiciones, artículos y verbos.
Ayer llegó de un pueblecillo lejano, un circo. un hombre belludo y de cabello oscuro, presenta un número de malabarismo con un camello. La apariencia fuerte del camello se suaviza por el brillante destello de su mirada alegre. Los chiquillos gozan con las piruetas del animal y dan alegres chillidos . Todo el ambiente es maravilloso, pues hay bombillos de colores, farolitos antiguos, y estallidos de luces artificiales.
sábado, 3 de septiembre de 2011
HIATO, DIPTONGO Y TRIPTONGO
Diptongo, triptongo, hiato
Las vocales, combinadas en la sílaba, pueden formar diptongo, triptongo y hiato.
Diptongo es la combinación de dos vocales en una sola sílaba.
Una de esas vocales debe ser la I o la U, pero sin acento tónico (o sea, no debe cargarse la voz en la vocal al pronunciar correctamente la palabra que la lleva).
Hay catorce combinaciones que forman diptongo:
ai pai-sa-je ai-res bai-lan-do
au pau-sa jau-la lau-rel
ei rein-ci-dir pei-nar rei-nar
eu reu-nión Eu-ro-pa seu-dó-ni-mo
oi he-roi-cos sois pa-ra-noi-co
ou Sou-za bou Cou-to
ia ma-gia ha-cia de-sa-fia-do
ie nie-ve vier-te sien-te
io vio-le-ta vi-cio o-dio
iu t riun-far ciu-dad viu-da
ua cuar-tas guar-da cuan-do
ue cuen-ta pue-blo re-sue-na
ui rui-do cui-dar a-mi-gui-tos
uo an-ti-guo an-bi-guo cons-pi-cuo
Los diptongos se dividen en crecientes, decrecientes y homogéneos.
Crecientes: los que empiezan por vocal cerrada (i, u), porque al pronunciarlos aumenta la abertura de la vocal desde /i/ o /u/ hasta la siguiente vocal, son:
ie ia io ua ue uo
Decrecientes: los que terminan en vocal cerrada y son:
ai ei oi au eu ou
Homogéneos: los que empiezan y terminan por vocal cerrada, son:
iu ui
NOTA IMPORTANTE: Si una de las vocales, la I o la U, va acentuada, no existe diptongo, se separa en sílabas distintas y esa letra o fonema debe llevar una tilde (o sea, debe marcarse el acento tónico con la tilde para convertirse en acento escrito):
guí-a ha-cí-a ca-pi-cú-a
a-tri-bu-í-a rí-o bo-hí-o som-brí-o
Triptongo: es la combinación, en una sola sílaba, de tres vocales. La Real Academia de la Lengua, en su "Ortografía", define el triptongo como "el conjunto de tres vocales que se pronuncian en una misma sílaba. Los triptongos están formados por una vocal abierta (a, e, o) que ocupa la posición intermedia entre dos vocales cerradas (i, u), ninguna de las cuales puede ser tónica".
Según esta definición, pueden darse las siguientes combinaciones para formar un triptongo:
iau iai uai uau ieu iei
uei ueu iou ioi uoi uou
Algunas de ellas no se dan en ninguna palabra, por ello, las más usadas en español son:
iai a-viáis ex-piáis a-so-ciáis
iei a-viéis ex-piéis a-so-ciéis
uai a-mor-ti-guáis a-tes-ti-guáis a-ve-ri-guáis
uei a-mor-ti-güéis a-tes-ti-güéis a-ve-ri-güéis
ioi dioi-co
Hiato es el encuentro de dos vocales que no forman diptongo y que, por tanto, pertenecen a dos sílabas distintas.
ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS Y TRIPTONGOS
Si el acento tónico (el que se “marca cargando la voz”) cae en una sílaba que forma diptongo o triptongo,
la tilde (que “marca” el acento escrito) ha de escribirse en la vocal más abierta:
parabién viático huérfano
miráis huésped vuélvase
estudiáis santiguáis averiguáis
asociéis diócesis moviéndose
Si el diptongo es ui o iu, la tilde se coloca sobre la última vocal. Se exceptúan las palabras llanas como fluido, reina, huida, etc.:
cuídese , arruínelo, sustituí
No se coloca tilde en diptongos de monosílabos verbales:
dio fui fue vio
CUANDO HAY DOS VOCALES EN HIATO
Cuando el acento recae en una vocal que está en hiato con otra, se pone tilde o no, según las reglas generales:
peón poeta teatro poético
Si la vocal tónica en hiato es una i o una u, siempre llevará tilde:
vacío hacía baúl ataúd
raíz reír tranvía caída
maíz María freír veníamos
continúo capicúa ganarías garúa
REALIZA EL SIGUIENTE EJERCICIO EN EL CUADERNO. ESCRIBE TODAS LAS PALABRAS DEL TEXTO QUE LLEVEN DIPTONGO.
En las Haciendas y ranchos hay caballos para el servicio de los dueños y para labrar la tierra.En la labranza se emplean palas, azadones y arados.Hay también llanos cubiertos de hierba donde los pastores apacientan los ganados. Así mismo, se encuentran algunas veces, corrientes de agua para el riego, a fin de que los campos den abundantes cosechas.
Las vocales, combinadas en la sílaba, pueden formar diptongo, triptongo y hiato.
Diptongo es la combinación de dos vocales en una sola sílaba.
Una de esas vocales debe ser la I o la U, pero sin acento tónico (o sea, no debe cargarse la voz en la vocal al pronunciar correctamente la palabra que la lleva).
Hay catorce combinaciones que forman diptongo:
ai pai-sa-je ai-res bai-lan-do
au pau-sa jau-la lau-rel
ei rein-ci-dir pei-nar rei-nar
eu reu-nión Eu-ro-pa seu-dó-ni-mo
oi he-roi-cos sois pa-ra-noi-co
ou Sou-za bou Cou-to
ia ma-gia ha-cia de-sa-fia-do
ie nie-ve vier-te sien-te
io vio-le-ta vi-cio o-dio
iu t riun-far ciu-dad viu-da
ua cuar-tas guar-da cuan-do
ue cuen-ta pue-blo re-sue-na
ui rui-do cui-dar a-mi-gui-tos
uo an-ti-guo an-bi-guo cons-pi-cuo
Los diptongos se dividen en crecientes, decrecientes y homogéneos.
Crecientes: los que empiezan por vocal cerrada (i, u), porque al pronunciarlos aumenta la abertura de la vocal desde /i/ o /u/ hasta la siguiente vocal, son:
ie ia io ua ue uo
Decrecientes: los que terminan en vocal cerrada y son:
ai ei oi au eu ou
Homogéneos: los que empiezan y terminan por vocal cerrada, son:
iu ui
NOTA IMPORTANTE: Si una de las vocales, la I o la U, va acentuada, no existe diptongo, se separa en sílabas distintas y esa letra o fonema debe llevar una tilde (o sea, debe marcarse el acento tónico con la tilde para convertirse en acento escrito):
guí-a ha-cí-a ca-pi-cú-a
a-tri-bu-í-a rí-o bo-hí-o som-brí-o
Triptongo: es la combinación, en una sola sílaba, de tres vocales. La Real Academia de la Lengua, en su "Ortografía", define el triptongo como "el conjunto de tres vocales que se pronuncian en una misma sílaba. Los triptongos están formados por una vocal abierta (a, e, o) que ocupa la posición intermedia entre dos vocales cerradas (i, u), ninguna de las cuales puede ser tónica".
Según esta definición, pueden darse las siguientes combinaciones para formar un triptongo:
iau iai uai uau ieu iei
uei ueu iou ioi uoi uou
Algunas de ellas no se dan en ninguna palabra, por ello, las más usadas en español son:
iai a-viáis ex-piáis a-so-ciáis
iei a-viéis ex-piéis a-so-ciéis
uai a-mor-ti-guáis a-tes-ti-guáis a-ve-ri-guáis
uei a-mor-ti-güéis a-tes-ti-güéis a-ve-ri-güéis
ioi dioi-co
Hiato es el encuentro de dos vocales que no forman diptongo y que, por tanto, pertenecen a dos sílabas distintas.
ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS Y TRIPTONGOS
Si el acento tónico (el que se “marca cargando la voz”) cae en una sílaba que forma diptongo o triptongo,
la tilde (que “marca” el acento escrito) ha de escribirse en la vocal más abierta:
parabién viático huérfano
miráis huésped vuélvase
estudiáis santiguáis averiguáis
asociéis diócesis moviéndose
Si el diptongo es ui o iu, la tilde se coloca sobre la última vocal. Se exceptúan las palabras llanas como fluido, reina, huida, etc.:
cuídese , arruínelo, sustituí
No se coloca tilde en diptongos de monosílabos verbales:
dio fui fue vio
CUANDO HAY DOS VOCALES EN HIATO
Cuando el acento recae en una vocal que está en hiato con otra, se pone tilde o no, según las reglas generales:
peón poeta teatro poético
Si la vocal tónica en hiato es una i o una u, siempre llevará tilde:
vacío hacía baúl ataúd
raíz reír tranvía caída
maíz María freír veníamos
continúo capicúa ganarías garúa
REALIZA EL SIGUIENTE EJERCICIO EN EL CUADERNO. ESCRIBE TODAS LAS PALABRAS DEL TEXTO QUE LLEVEN DIPTONGO.
En las Haciendas y ranchos hay caballos para el servicio de los dueños y para labrar la tierra.En la labranza se emplean palas, azadones y arados.Hay también llanos cubiertos de hierba donde los pastores apacientan los ganados. Así mismo, se encuentran algunas veces, corrientes de agua para el riego, a fin de que los campos den abundantes cosechas.
LEER Y ESCRIBIR BIEN
Para escribir correctamente y para leer y entender con claridad los mensajes escritos se utilizan los SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
La Puntuación
La puntuación que se utiliza en los textos escritos, para reproducir la entonación de la lengua oral, constituye un capítulo importante dentro de la ortografía de cualquier idioma. De ella depende la correcta expresión y mejor comprensión de los mensajes escritos. La puntuación organiza el discurso y sus diferentes elementos y permite evitar la ambigüedad en textos que, de lo contrario, recibirían interpretaciones diferentes.
El español cuenta con los siguientes signos de puntuación:
La coma, el punto, el punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos eel guión largo,los dos guiones, los paréntesis, Las comillas,la inrrogación, los corchetes y la exclamación.
Aspectos importantes sobre los signos
El punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos se escriben siempre pegados con respecto a la palabra o el signo que los precede.
Los signos dobles, como los de interrogación y exclamación, los paréntesis, los corchetes, las comillas y las rayas que encierran aclaraciones e incisos, todos ellos compuestos por un signo de apertura y uno de cierre, se escriben de la manera siguiente:
a) Los de apertura se escriben pegados a la palabra o signo que les sigue.
b) Los signos de cierre se escriben también pegados pero a la palabra o signo al que siguen, separados por un espacio de la palabra a la que preceden y sin este espacio si lo que sigue es un signo de puntuación.
Ejemplos:
¿Se trató el asunto en la reunión?; ¿concretaron algo?
Ya conoces su refrán preferido: «Agua que no has de beber... ».
La boda se celebrará en la parroquia de la Asunción (plaza de la Prosperidad, número 3), a la una de la tarde.
Cuando decidimos trasladarnos a Valparaíso —una decisión meditada—, el negocio iba viento en popa.
Es propiedad: www.profesorenlinea.cl
LA COMA
Este signo de puntuación es uno de los más usados en nuestro idioma.
Se emplea para separar diferentes elementos cuando se hace una enumeración de ellos:
Ejemplo:
En la mochila escolar tengo lápices, cuadernos, libros, recortes, tijeras y pegamento.
También se usa la coma para encerrar una frase explicativa dentro de una oración:
Ejemplo:
Los niños juegan, vigilados por las tías, llenos de alegría.
Se usa coma después de las siguientes expresiones:
Por último, Finalmente, En efecto, Sin duda,
Sin embargo, Pues, En fin, Por consiguiente
REALIZA LOS SIGUIENTES EJECICIOS, ESCRÍBELOS EN TU CUADERNO. NO OLVIDES LA BUENA LETRA Y ORTOGRAFÍA
ESCRIBE LA COMA DONDE CONSIDERES QUE SEA NECESARIO
1- En la finca de Juan hay animales domésticos: vaca caballo perro gato cabras patos y conejos.
2- Amazonas Atlántico Bolívar y Cartagena son departamentos de Colombia.
3- Niña respeta el reglamento de la institución.
4- García Márquez poeta colombiano ganó el Premio Nobel de literatura.
5- Estaba contento si embargo quería regresar a su casa.
6- El agricultor trabaja la tierra el ebanista la madera el artesano el barro y el herrero el hierro.
7- Vino a la fiesta pero no quiso bailar.
La Puntuación
La puntuación que se utiliza en los textos escritos, para reproducir la entonación de la lengua oral, constituye un capítulo importante dentro de la ortografía de cualquier idioma. De ella depende la correcta expresión y mejor comprensión de los mensajes escritos. La puntuación organiza el discurso y sus diferentes elementos y permite evitar la ambigüedad en textos que, de lo contrario, recibirían interpretaciones diferentes.
El español cuenta con los siguientes signos de puntuación:
La coma, el punto, el punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos eel guión largo,los dos guiones, los paréntesis, Las comillas,la inrrogación, los corchetes y la exclamación.
Aspectos importantes sobre los signos
El punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos se escriben siempre pegados con respecto a la palabra o el signo que los precede.
Los signos dobles, como los de interrogación y exclamación, los paréntesis, los corchetes, las comillas y las rayas que encierran aclaraciones e incisos, todos ellos compuestos por un signo de apertura y uno de cierre, se escriben de la manera siguiente:
a) Los de apertura se escriben pegados a la palabra o signo que les sigue.
b) Los signos de cierre se escriben también pegados pero a la palabra o signo al que siguen, separados por un espacio de la palabra a la que preceden y sin este espacio si lo que sigue es un signo de puntuación.
Ejemplos:
¿Se trató el asunto en la reunión?; ¿concretaron algo?
Ya conoces su refrán preferido: «Agua que no has de beber... ».
La boda se celebrará en la parroquia de la Asunción (plaza de la Prosperidad, número 3), a la una de la tarde.
Cuando decidimos trasladarnos a Valparaíso —una decisión meditada—, el negocio iba viento en popa.
Es propiedad: www.profesorenlinea.cl
LA COMA
Este signo de puntuación es uno de los más usados en nuestro idioma.
Se emplea para separar diferentes elementos cuando se hace una enumeración de ellos:
Ejemplo:
En la mochila escolar tengo lápices, cuadernos, libros, recortes, tijeras y pegamento.
También se usa la coma para encerrar una frase explicativa dentro de una oración:
Ejemplo:
Los niños juegan, vigilados por las tías, llenos de alegría.
Se usa coma después de las siguientes expresiones:
Por último, Finalmente, En efecto, Sin duda,
Sin embargo, Pues, En fin, Por consiguiente
REALIZA LOS SIGUIENTES EJECICIOS, ESCRÍBELOS EN TU CUADERNO. NO OLVIDES LA BUENA LETRA Y ORTOGRAFÍA
ESCRIBE LA COMA DONDE CONSIDERES QUE SEA NECESARIO
1- En la finca de Juan hay animales domésticos: vaca caballo perro gato cabras patos y conejos.
2- Amazonas Atlántico Bolívar y Cartagena son departamentos de Colombia.
3- Niña respeta el reglamento de la institución.
4- García Márquez poeta colombiano ganó el Premio Nobel de literatura.
5- Estaba contento si embargo quería regresar a su casa.
6- El agricultor trabaja la tierra el ebanista la madera el artesano el barro y el herrero el hierro.
7- Vino a la fiesta pero no quiso bailar.
lunes, 22 de agosto de 2011
Importante e interesante
A continuación se da a conocer el taller de recuperación para todos los estudiantes que por una u otra razón no han alcalzado los logros esperados.
La fecha límite de entrega es 31 de agosto
TALLER PARA AFIANZAR CONOCIMIENTOS Y RECUPERAR LOGROS
1- Divide por sílabas las siguientes palabras:
Baúl Cuervo
Aseo historieta
Estación misterioso
Astronauta gimnasia
Huevo enjuague
2- Póngale tilde a las siguientes palabras. Todas las necesitan
Solucion linea cacatua caotico silaba
nectar tecnico proximo halcon cosmetico
3- Clasifica las siguientes palabras según su acento: acampar, fantástico, conductor, jamás, indícaselo, repítemelo, regla, ralladora, música, azúcar.
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBREESDRÚJULAS
4- En cada espacio completa con la palabra del recuadro que mejor define el concepto.
A _________________ Texto literario de corta extensión, escrito en prosa, que narra una historia generalmente ficticia.
B __________________ Conjunto de palabras que expresan una idea con sentido completo.
C __________________ Emisor, mensaje, canal y receptor.
D__________________ Presenta palabras organizadas alfabéticamente con su correspondiente significado.
E _________________ Partes de la oración.
F __________________ Cuando una oración tiene dos o más sujetos.
G _________________ Partículas que se añaden antes de las palabras para alterar su significado.
H __________________ Son partículas que se añaden al final de una palabra para modificar su significado.
5- Subraya las oraciones que tienen significado compuesto:
- Camila, Carolina y Juan hicieron el taller de castellano.
- Los perros, gatos y cabras son animales domésticos.
- La vaca es un animal mamífero y cuadrúpedo.
- Luisa cantó y bailó en la fiesta de Patricia.
6- Marca el núcleo del predicado a las siguientes oraciones:
- Jorge navega en su barco blanco.
- Sergio lee libros de fantasía.
- Jimena participo en la competencia de patinaje.
7- Asocia cada prefijo con la palabra que corresponda y forma nuevas palabras:
In - contra - pre - anti - sub - pos - des
Posición ____________ Acuático ___________ Grado _____________
Faz __________ decir ___________________ Suficiente _______________
Aparecer _________________
8- Que diferencia hay entre hiato y diptongo ______________________________________________________________________________________________________________________________________
9- Fíjate en las palabras de la columna de la izquierda y escríbelos en diminutivo. Emplea los sufijos necesarios.
Mesa __________________ Muñeca ______________
Lámpara _______________ Sombrero ________________
Flor _______________ Música ________________
Florero _______________ Silla ___________
10- Corrige la ortografía a las siguientes palabras:
Mansana , livro, lagrima, conpas, leon, fosforo, peses, telefono, ramon, jovenes,
La fecha límite de entrega es 31 de agosto
TALLER PARA AFIANZAR CONOCIMIENTOS Y RECUPERAR LOGROS
1- Divide por sílabas las siguientes palabras:
Baúl Cuervo
Aseo historieta
Estación misterioso
Astronauta gimnasia
Huevo enjuague
2- Póngale tilde a las siguientes palabras. Todas las necesitan
Solucion linea cacatua caotico silaba
nectar tecnico proximo halcon cosmetico
3- Clasifica las siguientes palabras según su acento: acampar, fantástico, conductor, jamás, indícaselo, repítemelo, regla, ralladora, música, azúcar.
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBREESDRÚJULAS
4- En cada espacio completa con la palabra del recuadro que mejor define el concepto.
A _________________ Texto literario de corta extensión, escrito en prosa, que narra una historia generalmente ficticia.
B __________________ Conjunto de palabras que expresan una idea con sentido completo.
C __________________ Emisor, mensaje, canal y receptor.
D__________________ Presenta palabras organizadas alfabéticamente con su correspondiente significado.
E _________________ Partes de la oración.
F __________________ Cuando una oración tiene dos o más sujetos.
G _________________ Partículas que se añaden antes de las palabras para alterar su significado.
H __________________ Son partículas que se añaden al final de una palabra para modificar su significado.
5- Subraya las oraciones que tienen significado compuesto:
- Camila, Carolina y Juan hicieron el taller de castellano.
- Los perros, gatos y cabras son animales domésticos.
- La vaca es un animal mamífero y cuadrúpedo.
- Luisa cantó y bailó en la fiesta de Patricia.
6- Marca el núcleo del predicado a las siguientes oraciones:
- Jorge navega en su barco blanco.
- Sergio lee libros de fantasía.
- Jimena participo en la competencia de patinaje.
7- Asocia cada prefijo con la palabra que corresponda y forma nuevas palabras:
In - contra - pre - anti - sub - pos - des
Posición ____________ Acuático ___________ Grado _____________
Faz __________ decir ___________________ Suficiente _______________
Aparecer _________________
8- Que diferencia hay entre hiato y diptongo ______________________________________________________________________________________________________________________________________
9- Fíjate en las palabras de la columna de la izquierda y escríbelos en diminutivo. Emplea los sufijos necesarios.
Mesa __________________ Muñeca ______________
Lámpara _______________ Sombrero ________________
Flor _______________ Música ________________
Florero _______________ Silla ___________
10- Corrige la ortografía a las siguientes palabras:
Mansana , livro, lagrima, conpas, leon, fosforo, peses, telefono, ramon, jovenes,
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